Didattica universitaria online - Vol. II
Vol. II
Esperienze
A cura di M. Beatrice Ligorio, Elvis Mazzoni, Aurelio Simone, Mirella Casini Schaerf
- Didattica universitaria online - Vol. II A cura di M. Beatrice Ligorio, Elvis Mazzoni, Aurelio Simone, Mirella Casini Schaerf
Didattica universitaria online - Vol. II
Vol. II
Esperienze
A cura di M. Beatrice Ligorio, Elvis Mazzoni, Aurelio Simone, Mirella Casini Schaerf
Pages: 348
ISBN 978-88-6381-165-0
Multimedia 1058
Anno di prima pubblicazione:
On-line edition 24/10/11
Contents
Commento
Capitolo 13
Net collaborative learning: le potenzialità della rete nei corsi universitari
Capitolo 14
Dalla co-costruzione di conoscenza alla co-costruzione di un corso: una proposta di progettazione e gestione di un insegnamento blended sulle tecnologie per l’apprendimento
Capitolo 15
Discutere di pedagogia in rete
Capitolo 16
Interactive building blocks: apprendere in rete
Capitolo 17
Esperienza di blended learning collaborativo presso la facoltà di scienze della formazione di perugia
Capitolo 18
L’innovazione didattica universitaria. Un caso studio: l’esperienza del baicr sistema cultura con L’università di roma tor vergata
Capitolo 19
Un’esperienza di formazione dei docenti di un’università telematica
Capitolo 20
Il laboratorio di Geografia online: la geografia emozionale
Capitolo 21
Meglio soli che male accompagnati: lo strano caso della comprensione di un testo scientifico
Capitolo 22
Identità collettiva e apprendimento: uno studio sul senso di comunità virtuale in un blog per la didattica universitaria
Capitolo 23
Percorsi di apprendimento in second life: il valore del concetto di embodiment
Capitolo 24
Strumenti e metodi per l’innovazione didattica in uno storico ateneo residenziale: l’esperienza di blended learning della facoltà di farmacia dell’università di Pavia
Capitolo 25
E-learning e alta formazione in medicina dei disastri: l’esperienza dello European Master in Disaster Medicine
Capitolo 26
Per un approccio socio-costruttivista alla valutazione in un corso di formazione online
Capitolo 27
Progettare eLearning: le rubric “adastra” per la valutazione di corsi accademici online
Capitolo 28
“E-NGLISH ONLINE FOR URBAN PLANNERS” Nuove Forme di Apprendimento Linguistico per gli Studenti della Facoltà di Architettura
Didattica Universitaria Online (DUO) è un progetto complesso e articolato che ha lo scopo di riportare lo stato dell’arte della didattica online nelle università italiane. È stato possibile realizzare questo prodotto grazie alla collaborazione tra due Associazioni di ricerca che rappresentano punti di riferimento importanti e complementari relativamente all’uso dell’E-learning e delle tecnologie nella formazione: il Collaborative Knowledge Building Group (C.K.B.G.) (www. ckbg.org) e la Società Italiana per l’Elearning (Sie-l) (www.sie-l.it). Infatti, i quattro curatori dell’opera hanno lavorato in rappresentanza delle due Associazioni: M. Beatrice Ligorio e Elvis Mazzoni per il C.K.B.G.; Aurelio Simone e Mirella Casini Schaerf per la Sie-l. La portata dell’opera è tale che è stata necessaria un’articolazione in tre Volumi: Volume I: Modelli e Teorie che si compone di 12 Capitoli; Volume II: Esperienze che contiene 16 Capitoli; Volume III: Strumenti e Problemi articolato in 5 Capitoli. La struttura dei tre Volumi non va considerata in modo rigido, in quanto i capitoli che li compongono possono essere selezionati e ricombinati su richiesta del lettore. Si tratta, infatti, di testi in formato e-book che, oltre a presentare una natura multimediale e ipertestuale, permette anche una elevata personalizzazione selezionando capitoli dei vari volumi per comporne testi appositamente creati on-demand. Quest’opera fa parte della Collana “Con-testi e Tecnologie” curata dal C.K.B.G. Altri testi che fanno parte della Collana sono: Knowledge Building Communities: ripensare la scuola come comunità di ricerca, a cura di S. Cacciamani; Formazione, Innovazione e Tecnologia, a cura di D. Cesareni e S. Manca.
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