Questo volume nasce dal progetto PRIN 2006 “Sviluppo delle funzionalità didattiche in piattaforme open source per l'e-learning”. Al progetto hanno partecipato quattro Università: Roma Tre con il Prof. Maragliano, Perugia con la Prof. Falcinelli, Trento con la Prof. Ghislandi e Università Politecnica delle Marche con il Prof. Leo . I risultati del progetto hanno naturalmente trovato le giuste sedi di presentazione nelle pubblicazioni e nei rapporti presentati al MIUR. I partecipanti hanno vissuto una esperienza di incisiva collaborazione e contaminazione interdisciplinare: tre dei gruppi di ricerca afferiscono alla pedagogia e quello di UNIVPM all’ ingegneria, in particolare alle ICT. Le rispettive competenze si sono ben integrate e si sono arricchite in questa esperienza di collaborazione, tanto che la riflessione è continuata spostandosi dall’ apprendimento all’ insegnamento e alla funzione docente nella formazione universitaria. I primi passi di questa ulteriore riflessione sono documentati nei quattro contributi che compongono il volume. Questi si situano tutti in un ottica che privilegia il “learning by doing”, la riflessione, la collaborazione anche fra docenti e la realizzazione di percorsi formativi di qualità sfruttando le risorse e le potenzialità messe a disposizione dal WEB e da ambienti di apprendimento che rendono agevole la collaborazione on line. Il libro si rivolge a tutti quei ricercatori che, in particolare in ambito universitario, cominciano a rendersi conto concretamente che la rete permette di innovare contenuti e modalità dell’ insegnamento e non si limita ad essere un medium per simulare la didattica tradizionale. Nel libro si tratta in sostanza del mettere in discussione l’ assunzione che nella didattica online si debbano ricalcare i ruoli e le figure della didattica in presenza. Ci si concentra sulla formazione universitaria dove, per numerosi motivi, i modelli tradizionali di didattica appaiono più radicati, dando conto anche di esperienze condotte in ambiti disciplinari assai diversi. Si é scelta la modalità di pubblicazione on line per permettere a chi lo voglia di annotare e commentare, insomma di partecipare a quel dibattito che il libro vorrebbe stimolare

The volume was engenderd by the PRIN Project 2006 “Development of didactic functionalities in OS platforms for e-learning”. The project was carried out by 4 Universities: Roma Tre with Prof. Maragliano, Perugia with Prof. Falcinelli, Trento with Prof. Ghislandi e Università Politecnica delle Marche with Prof.Leo. Project results have been properly published and referred into the Project reports to the Ministry of University and Research, as it is obvious. The Partners experienced positive collaboration and interdisciplinary “contamination”: three of them belongs to Pedagogy, while UNIVPM belongs to engineering, in particular ICT. Their specific competencies found integration and enrichment in such collaboration, so that the reflection continued bending from learning to teaching and to the teachers role in the context of Higher Education. The first elements of such further reflection are presented by the four papers composing the book. These papers share a common vision focussed on “learning by doing”, reflection, collaboration among teachers and on the Quality of educational paths attained by exploiting resources and potential of the WEB and of Learning environments enabling online collaboration. Target readers of the book are those researches, particularly within the Universities, acquiring the awareness that the net allows innovation in teaching contents and modalities, and that it is not simply a medium to simulate the traditional teaching way. The book deals, in synthesis, with questioning the assumption that roles and figures of the traditional didactics should be replicated on line. The attention is focused on Higher Education, where , according to number of motivations, traditional didactic paradigms are more solid, and experiences done in really different disciplines are referred to. Publishing online has been chosen to allow the interested person to annotate and to comment, in a word, to take part in the debate that the book would like to promote.