L'apprendimento degli adulti tra educazione e istruzione
Una ricerca rilevante in Campania
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Contents
- L'apprendimento degli adulti tra educazione e istruzione
- Indice
- Introduzione
- Il disegno della ricerca
- L’Educazione degli adulti come politica emergente
- L’ individuazione dell’Educazione degli adulti come policy
- L’Unione Europea e la costruzione della policy: dall’educazione all’apprendimento per tutta la vita
- L’Educazione degli adulti in Italia
- La normativa regionale campana
- Analisi del piano dell’interazione e del piano dell’organizzazione della politica di Educazione degli adulti in Campania
- Gli attori della politica di Educazione degli adulti in Campania
- Risorse, strumenti, vincoli: analisi dell’interazione tra gli attori principali
- Problemi di implementazione del modello organizzativo e finalità dei decisori della policy
- Teoria implicita del cambiamento
- La prestazione dei Centri Territoriali Permanenti e dei Corsi Serali campani ed individuazione dei CMO
- Capire come funziona concretamente una politica
- L’EdA in Campania: una difficile valutazione
- Meccanismi di funzionamento della policy
- Modelli di policy e buone pratiche
- Gli studi di caso: analisi dei meccanismi di funzionamento reale della policy
- La costruzione della base empirica dei due studi di caso
- L’Educazione degli adulti a Napoli: strutturazione multipla e frammentata della policy
- Gli effetti negativi del reclutamento dei docenti
- I fattori che favoriscono un migliore funzionamento della policy: la centralità del contesto sociale
- Buone pratiche ed ostacoli politico-istituzionali
- Come può funzionare in maniera positiva l’Educazione degli adulti: alcune esperienze interessanti
- Scolarizzazione flessibile senza integrazione: varie forme di raggiungibilità
- Suggerimenti di policy
- La reinvenzione istituzionale
- La ristrutturazione del campo organizzativo dell’EdA regionale
- Allegati
- Allegato 1 Normativa selezionata
- Allegato 2 Fasi dell’analisi statistica sui CTP e CS campani
- Bibliografia
Il presente volume fa parte del complessivo progetto di ricerca diretto dalla Cattedra di Pedagogia generale e sociale della S.U.N in materia di educazione degli adulti e fa seguito, fra l’altro, ai recenti Rapporti di ricerca già pubblicati sulla governance dell’EdA: Il Progetto SAPA-Regione Campania. Pubblici resistenti e domanda sociale debole, QdR1, Salerno, Gaia Editrice 2009, finanziato dal MIUR e diretto in convenzione con l’INVALSI; Quale governance per l’Educazione degli Adulti in Campania, (QdR2), Salerno, Gaia Editrice 2009, finanziato dall’Assessorato all’Istruzione, alla Formazione e al Lavoro della Regione Campania con i fondi POR/EdA 2000/2006; il volume Governare il lifelong learning: Prospettive di Educazione degli adulti, Napoli, ESI 2009, pubblicato a chiusura della ricerca pluriennale in materia e finanziata nel corso degli anni dall’Ateneo (ex quota 60%). Attualmente la Cattedra è responsabile scientifico del progetto biennale di Ateneo denominato “Università della conoscenza” (UniCon) finanziato con i fondi POR/EdA 2007/2013.
Bruno Schettini è professore straordinario di pedagogia generale e sociale presso la Seconda Università degli Studi di Napoli. E’ componente del Collegio docenti della Scuola di Dottorato in Filosofia e Scienze Umane dell’Università di Verona e del Comitato Scientifico del Centro Lifelong Learning dell’Università L’Orientale di Napoli. Rappresenta, in qualità di esperto, l’ANCI Campania in seno al Comitato Regionale per l’Educazione degli Adulti.
E’ Consultore della “Revista de Educação Pública” dell’Università Federale del Mato Grosso e fa parte del Grupo de Pesquisa Movimentos Sociais e Educação (coordinato dal prof. Luiz Augusto Passos). E’ direttore della Collana Quaderni di Ricerca (QdR) pubblicata da Gaia Editrice (SA), membro del Comitato referee della Rivista “PedagogiaPiùDidattica” (Erickson) e del Comitato scientifico della Rivista “Culture della sostenibilità” (FrancoAngeli).
Bruno Schettini è professore straordinario di pedagogia generale e sociale presso la Seconda Università degli Studi di Napoli. E’ componente del Collegio docenti della Scuola di Dottorato in Filosofia e Scienze Umane dell’Università di Verona e del Comitato Scientifico del Centro Lifelong Learning dell’Università L’Orientale di Napoli. Rappresenta, in qualità di esperto, l’ANCI Campania in seno al Comitato Regionale per l’Educazione degli Adulti.
E’ Consultore della “Revista de Educação Pública” dell’Università Federale del Mato Grosso e fa parte del Grupo de Pesquisa Movimentos Sociais e Educação (coordinato dal prof. Luiz Augusto Passos). E’ direttore della Collana Quaderni di Ricerca (QdR) pubblicata da Gaia Editrice (SA), membro del Comitato referee della Rivista “PedagogiaPiùDidattica” (Erickson) e del Comitato scientifico della Rivista “Culture della sostenibilità” (FrancoAngeli).