Il volume intende affrontare la problematica dello sviluppo in una prospettiva che coinvolge l’intero ciclo di vita: dalla nascita ai temi generali dell’invecchiamento. La scelta di non aver adottato un criterio di lettura orientato da una scuola particolare consente di valutare i singoli aspetti della materia in modo neutrale, facendo apparire come emergenti i dati che la ricerca scientifica attuale ha considerato volta per volta corroborati dagli esiti delle sperimentazioni e dalle indagini osservative e cliniche. I contenuti sono stati suddivisi in due parti, la prima rivolta a una descrizione della semiotica dello sviluppo e del ciclo di vita, la seconda invece più indirizzata a cogliere gli aspetti collegati al lavoro degli autori che principalmente si sono occupati della materia, avendo cura di approfondire le tematiche di confine fra sviluppo, apprendimento e scuola. L’ampia scelta di esempi dal contesto clinico-giuridico facilita l’utilizzo del testo come supporto di orientamento generale per le argomentazioni indirizzate all’ambito forense. Pertanto, pur essendo rivolto principalmente agli studenti dei primi corsi di psicologia e di scienze del comportamento, può essere utile anche per coloro che svolgono professioni rivolte alla tutela dei minori: assistenti sociali, operatori del diritto, consulenti tecnici.

Lino Rossi è criminologo; laureato in Filosofia e in Pedagogia, laureato magistrale in Psicologia educativa e clinica; Dottore di ricerca in Sociologia e Specialista in Criminologia clinica e in Psicoterapia. Ha insegnato presso l’Università di Ferrara e la LUdeS di Lugano nella quale è stato Preside della facoltà di Scienze Umane e Pro-Rettore delegato alla didattica. Attualmente insegna psicologia dello sviluppo, psicologia forense e psicologia del maltrattamento e dell’abuso presso l’ISRE-SISF di Mestre-Venezia, Aggregata alla Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università Pontificia Salesiana di Roma, dove dirige anche il Master di I livello in Criminologia, Psicologia Investigativa e Psicopedagogia forense. E’ autore di più di 150 pubblicazioni fra cui: Itinerari del simbolo in psicoterapia, Roma, Borla, 1998, Psicologia e terapia dell’ADHD, Aghios Nicolaos, Creta, 2000. (in coll. di G. Peponis), edizione in greco moderno, Adolescenti e violenza. Strategie di diagnosi e riabilitazione, Milano, Angeli, 2000, Criminalità minorile. Elementi di criminologia e psicologia forense, Roma, Clitt, 2001, Valutare il minore. Problemi deontologici e criteri di assessment, Milano, Angeli, 2002, Tecniche e metodo nell’abuso all’infanzia. Criteri d’indagine sulla testimonianza, Parma, Essebiemme, 2004, Adolescenti criminali. Dalla valutazione alla cura, Roma, Carocci, 2004, Che cos’è la psicologia investigativa, Roma, Carocci, 2004 (in collaborazione con Angelo Zappalà), Personalità e crimine, Roma, Carocci, 2005 (in collaborazione con Angelo Zappalà), L’analisi investigativa nella psicologia criminale, Milano, Giuffrè, 2005, Elementi di psicologia investigativa, Milano, FrancoAngeli, 2005 (in collaborazione con Angelo Zappalà), Psicologia giuridica: la valutazione del danno, Parma, Santa Croce, 2005 (in collaborazione con Francesco Rovetto), Psicologia giuridica: giustizia in famiglia, Parma, Santa croce, 2006 (in collaborazione con Francesco Rovetto), Psicologia giuridica: i reati sessuali, Parma, Santa Croce, 2008 (in collaborazione con F. Rovetto e S. La Marca), Intrecci criminali, in press.